Peningkatan kemampuan penggunaan ejaan dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD siswa kelas IV MI Al- Khairiyah Jakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dalam penggunaan ejaan (penggunaan tanda baca titik, koma, dan huruf kapital) melalui metode pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV MI Al-Khairiyah Jakarta. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus siswa diberikan tes saat sebelum dimulainya pembelajaran (pretest) dan setelah pembelajaran (posttest). Data penelitian didapatkan dari hasil pretest dan posttest yang telah dilaksanakan, data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan dicari nilai terkecil dan tertinggi, mencari nilai rata-rata (mean), modus, median, dan simpangan dari nilai yang didapat, kemudian dilihat seberapa besar persentase (%) peningkatan hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan tipe STAD dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam meningkatkan kemampuan penggunaan ejaan dan memberikan efektifitas dalam pembelajaran. Pada posttest siklus I, siswa yang sudah mencapai nilai KKM hanya 5 orang atau sekitar 16,66%, dan pada posttest siklus II siswa yang sudah mencapai nilai KKM meningkat menjadi 24 orang siswa atau 80%