Developing students' ability in using present continuous tense through contextual teaching learning ( A classroom action research in the seventh grade of SMP al-Mubarak Pondok Aren)

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengembangkan kemampuan siswa pada present continuous tense dengan menggunakan contextual teaching learning di kelas VII SMP Al Mubarak Pondok Aren dan juga untuk membantu guru bahasa Inggris kelas VII SMP Al Mubarak Pondok Aren mengelola kegiatan kelas dalam mempelajari grammar. Sebagai subjek penelitian ini, ada 32 siswa; 16 laki-laki dan 16 perempuan. Dalam melaksanakan penelitian ini, peneliti menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebagai metode penelitian. Peneliti mengajarkan present continuous tense dengan menggunakan pendekatan contextual teaching learning di kelas VII SMP Al Mubarak Pondok Aren. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dan tiap siklus terdiri dari empat unsur: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan selama satu setengah bulan. Untuk mengumpulkan dan menganalisa data, peneliti menggunakan hasil pre-test dan post-test dan informasi dari wawancara, observasi, dan angket untuk mendukung pengumpulan data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan contextual teaching learning dalam mengajar grammar di kelas VII SMP Al Mubarak Pondok Aren dapat memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dan mengembangkan kemampuan grammar mereka. Respon dari siswa menunjukkan bahwa mereka tertarik untuk belajar grammar bahasa Inggris karena menurut mereka kegiatan yang digunakan menarik. Disamping itu, data analisis menunjukan bahwa ada perbedaan yang signifikan pada pencapaian siswa dalam pre-test dan post-test. Nilai rata-rata siswa pada pre-test mencapai 55.6, pada post-test 1 mencapai 64.2 dan post-test II mencapai nilai 72.06. Persentase siswa yang lulus Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pada pre-test sebesar 18.75%, pada post-test 1 sebesar 50% dan pada posttest II sebesar 81.25%. Berdasarkan hasil ini, implikasi dari penelitian menunjukkan bahwa contextual teaching learning bisa diterapkan untuk mengembangkan kemampuan grammar siswa. Penerapan contextual teaching learning dalam mempelajari grammar membantu siswa mampu menggunakan pola grammar secara efektif dan siswa juga termotivasi dan tertarik dalam mempelajari struktur bahasa Inggri