Peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran ekonomi pada konsep inflasi di Madrasah Aliyah Annida Al Islamy Jakarta Barat

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen. Instrumen dianalisis dengan menggunakan model anates. Data diperoleh dari hasil lembar observasi aktivitas siswa, lembar soal tes akhir, dan dokumentasi. Berdasarkan analisis dan pengamatan hasil dari penelitian tersebut diperoleh informasi bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa, dapat terlihat pada setiap pertemuan aktivitas siswa mengalami peningkatan hal ini ditandai dengan sikap siswa yang menerima, mendengarkan, mengeluarkan pendapat, dan memperhatikan guru yang menjelaskan pelajaran didepan kelas. Kategori N-gain yang diperoleh dikelas eksperimen yaitu kategori tinggi 83%, dan sedang 56%. Sedangkan N-gain yang diperoleh kelas kontrol yaitu kategori tinggi 79%, sedang 57%, dan rendah 22%. Penelitian ini menggunakan uji �t� yang diperoleh ttabel < thtung (2,02 < 2,88). Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dimana hasil belajar kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontro