Implementasi Pendekatan Saintifik Pada Kurikulum 2013 Di Kelas 4 Sdn Cijantung 03 Pagi

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pendekatan saintifik pada Kurikulum 2013. Kendala yang dialami dan cara sekolah menyikapi permasalahan tersebut. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Cijantung 03 Pagi pada Kelas 4 tahun ajaran 2015/2016. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif analisis, menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi guna melengkapi penelitian. Berdasarkan observasi dan wawancara hasil penelitian menunjukkan bahwa perhitungan rata-rata skor pelaksanaan mengajar sebesar 145,5 dengan presentase 80,8% dan rata-rata skor pelaksanaan belajar sebesar 147,9 dengan presentase 82,1%. Hal ini menunjukkan bahwa pelaksanaan pendekatan saintifik pada Kurikulum 2013 di SDN Cijantung 03 Pagi termasuk dalam kategori Baik. Adapun kesulitan guru dan peserta didik dalam implementasi pendekatan saintifik pada Kurikulum 2013 di SDN Cijantung 03 Pagi, di antaranya: 1. Pada tahap pra pembelajaran. Guru kurang memotivasi peserta didik sehingga motivasi peserta didik terhadap pembelajaran menjadi berkurang. 2. Pada tahap mengamati. Guru tidak menyajikan objek secara nyata dalam pembelajaran sehingga perhatian peserta didik terhadap pembelajaran menjadi berkurang. Peserta didik juga kurang telatih untuk melakukan pengamatan. Ini terlihat pada tahap mengamati peserta didik kurang fokus. Pengamatan yang dilakukan pada objek nyata lebih menarik minat peserta didik. Namun, jika harus mengamati pada lembar kerja/buku paket peserta didik kurang tertarik. 3. Pada tahap bertanya. Guru kurang member kesempatan peserta didik dalam bertanya dan peserta didik pun tidak berani untuk mengajukan pertanyaan. Solusi dalam implementasi pendekatan saintifik padaKurikulum 2013 di SDN Cijantung 03 Pagi yaitu dengan dengan mengadakan pembinaan, mendiskusikan hasil-hasil pertamuan di lapangan, kesulitan yang dialami di lapangan, mencari jalan keluar/solusi yang terbaik bersama-sama, menambah wawasan, menelaah apa yang kurang dalam proses pembelajaran, kemudian mencari celah yang kurang untuk diperbaik