Penerapan metode pembelajaran SQ3R untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa

Proses pembelajaran yang didominasi guru serta anggapan siswa bahwa matematika adalah pelajaran yang sulit dan membosankan menyebabkan rendahnya aktivitas belajar matematika siswa. Metode SQ3R merupakan suatu alternatif pembelajaran yang melibatkan siswa untuk aktif pada setiap tahaptahapnya dan melatih siswa untuk mengkonstruksi pengetahuan mereka melalui intisari dari teks yang dibaca. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk menganalisis peningkatan aktivitas belajar matematika siswa, 2) untuk menganalisis respon siswa, 3) untuk menganalisis peningkatan hasil belajar matematika siswa, melalui penerapan metode pembelajaran SQ3R. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 127 Jakarta tahun ajaran 2014/2015 pada bulan Februari � Maret 2015. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang berlangsung selama dua siklus. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas, angket aktivitas, jurnal harian siswa, pedoman wawancara dan tes. Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar matematika siswa. Hal ini terlihat dari hasil rata-rata skor aktivitas belajar matematika siswa pada siklus I sebesar 66,46 menjadi 80,40 pada siklus II. Selain itu, hasil penelitian juga menunjukan bahwa pada umumnya siswa memberikan respon positif terhadap metode pembelajaran SQ3R. Hal ini dapat dilihat melalui hasil jurnal harian yang menunjukan persentase respon positif siswa meningkat dari 61,12% pada siklus I menjadi 79,86% pada siklus II, serta metode pembelajaran SQ3R dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa dengan tingkat ketuntasan belajar mencapai 77,78%