Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Mind Map Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu ( Penelitian Tindakan Kelas Pada Kelas VII-1 di MTs Nur Asy-syafi'iyah (Yaspina) Rempoa Ciputat Timur )

metode pembelajaran mind map dan mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa terhadap mata pelajaran IPS Terpadu melalui model pembelajaran mind map. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan adalah observasi, wawancara dan pemberian kuesioner, teknik analisis data dengan menggunakan teknik kualitatif. Pada penilaian diperoleh bukti secara kuantitatif bahwa berdasarkan hasil kuesioner untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa diperoleh hasil yang cukup tinggi dan tingkat kreativitas siswa membuat mind map mengalami peningkatan. Berdasarkan tabel 4.21 di atas dapat dikatakan bahwa tingkat motivasi belajar siswa dari 49 siswa, 41 atau (83.7%) yang menyatakan sangat meningkat setelah diterapkannya model pembelajaran mind map di kelas mereka, dan tidak ada siswa yang merasa tidak ada peningkatan motivasi belajar setelah diterapkannya model pembelajaran mind map. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilaksanakan pada siklus II terdapat peningkatan motivasi belajar siswa yang semula pada siklus I dengan nilai 37 atau 52.8%, Sedangkan pada hasil observasi siklus II, meningkat menjadi 50 atau sekitar 71% dengan demikian tindakan yang dilakukan pada siklus II dapat dikatakan �Sangat baik