Penerpan model pembelajarana kooperatif tipr cooperative integrated reading and composition (circ) untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa (penelitian tindakan kelas di SMAN 86 jakarta)

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X-5 SMAN 86 Jakarta tahun pelajaran 2010/2011. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dan mengetahui respon siswa terhadap penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Instrumen yang digunakan berupa tes dan non-tes. Indikator keberhasilan pada penelitian ini adalah: ketuntasan belajar kelas dan peningkatan persentase siswa yang mendapat nilai minimal 66 mencapai 100% melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Dari hasil penelitian dari siklus pertama ketuntasan belajar yang dicapai yaitu sebanyak 70,51% dan siklus kedua sebanyak 100%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa pada materi Uang, Bank, dan Kebijakan Moneter dapat meningkat melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Siswa berharap agar model pembelajaran CIRC dapat digunakan pada materi Ekonomi berikutnya