Pengaruh metode pictorial riddle terhadap kemampuan representasi matematis siswa pada materi bangun segiempat di Sekolah Menengah Pertama Muslim Asia Afrika

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh metode pembelajaran pictorial riddle terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Penelitian ini dilakukan di SMP Muslim Asia Afrika Tahun Ajaran 2014/2015 dengan metode quasi eksperimen. Desain yang digunakan pada penelitian ini adalah randomized posttest-only control group design dengan teknik cluster sampling. Sampel penelitian terdiri dari kelompok eksperimen (metode pictorial riddle) sebanyak 18 siswa dan kelas kontrol (metode ekspositori) sebanyak 17 siswa. Pengumpulan data dilakukan setelah proses pembelajaran dengan menggunakan instrumen tes kemampuan representasi matematis siswa sebanyak 11 soal uraian. Hasil penelitian menyatakan bahwa kemampuan representasi matematis siswa yang diajar dengan metode pictorial riddle lebih tinggi dibandingkan kemampuan siswa yang diajar dengan metode ekspositori. Terbukti bahwa nilai rata-rata hasil tes kemampuan representasi matematis siswa yang diajar dengan metode pictorial riddle sebesar 70,03 sedangkan siswa yang diajar dengan metode ekspositori sebesar 54,19. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh harga thitung sebesar 2,80 maka thitung > ttabel (2,80 > 1,69) artinya H0 ditolak. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah kemampuan representasi matematis siswa pada pokok bahasan bangun datar segiempat dengan menggunakan metode pembelajaran pictorial riddle lebih tinggi secara signifikan dibandingkan menggunakan metode ekspositori