Pengaruh strategi pembelajaran aktif (active learning strategi) metode college ball terhadap hasil belajar matematika siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif (active learning strategy) Metode College Ball, dibanding dengan siswa yang menggunakan pembelajaran Konvensional. Penelitan dilaksanakan di SMP Yayasan La Tansa Mashiro Lebak, dari tanggal 15 Mei sampai dengan 15 Juni tahun ajaran 2009/2010. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan rancangan penelitian The Randomized Postest Control Group Design. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara Cluster Random Sampling. Instrumen yang diberikan berupa test objektif berjumlah 17 butir item soal. Teknik analisa data dilakukan dengan menggunakan uji t. Dari hasil perhitungan uji Hipotesis diperoleh harga thitung > ttabel (4,04 > 1,998), maka hipotesis nol (H0) ditolak, sementara Ha diterima, dengan demikian bahwa ratarata hasil belajar matematika siswa yang menggunakan Strategi Pembelajaran Aktif (Active Learning Strategy) Metode College Ball lebih tinggi dari pada ratarata hasil belajar matematika siswa yang menggunakan strategi pembelajaran konvensional metode ekspositori. Kata kunci : Strategi Pembelajaran Aktif (Active Learning Strategy) Metode College Ball, hasil belajar