Pengaruh model pembelajaran generatif (generative learning) terhadap hasil belajar fisika siswa

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran generatif (generative learning) terhadap hasil belajar fisika siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Mathla�ul Anwar pada tahun ajaran 2010/2011. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group design. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik purposive sample, siswa kelas VIII.A sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran generatif, dan siswa kelas VIII.B sebagai kelas kontrol yang tidak menggunakan model pembelajaran generatif (menggunakan model pembelajaran konvensional). Instrumen yang digunakan penilitian yaitu instrumen tes untuk mengukur hasil belajar fisika siswa berupa soal-soal uraian. Data instrumen tes dianalisis dengan menggunakan analisis statistik yaitu uji-t. berdasarkan hasil perhitungan dengan menggunakan uji-t pada taraf signifikansi (?) = 0,05, didapatkan thitung > ttabel yaitu 3,846 > 0,999, sehingga hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima, maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran generatif (generative learning) terhadap hasil belajar fisika siswa