Peningkatan hasil belajar IPS melalui penerapan metode belajar kelompok pada siswa kelas IV MI Al Husna Kadu: penelitian tindakan kelas di kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Al-Husna Kadu- Curug Tangerang

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) memiliki peranan strategis dalam mempersiapkan peserta didik sekolah dasar memasuki masyarakat dinamis, seiring berkembangnya teknologi, informasi dan komunikasi serta laju globalisasi. Namun apa yang diharapkan masih jauh dari kenyataan. Penyajian Mata Pelajaran IPS terkesan belum berorientasi pada pembelajaran aktif dan masih rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Perumusan masalah yang akan diteliti penulis dalam hal ini yaitu, Bagaimana meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS, melalui penerapan model pembelajaran kooperatif (Belajar Kelompok) di Mi Al-Husna Kadu Kecamatan Curug-Tangerang. Dengan menerapkan metode belajar kelompok diharapkan kerja kelompok mampu menumbuhkan semangat belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui penerapan metode belajar kelompok di MI Al Husna Kadu, untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MI Al Husna Kadu, dan untuk mengetahui pengaruh metode belajar kelompok terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini dilakukan terhadap 22 siswa di MI Al Husna Kadu, Hasil penelitian ini, menunjukan bahwa pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, yang dilaksanakan dalam 2 siklus, hasil siswa mengalami peningkatan. Hal ini ditunjukan dengan kenaikan tingkat ketuntasan belajar siswa, yaitu pada tes pretest sebesar 13.14 %, evaluasi I (siklus 1) sebesar 47, 48%, pada tes evaluasi II (siklus 2) sebesar 60,61%. Disamping itu juga ditunjukan dengan kenaikan nilai rata-rata hasil tes evaluasi, yaitu pada tes pretest sebesar 40,00, evaluasi I (siklus 1) sebesar 54,69 dan pada tes evaluasi II (siklus 2) sebesar 62,58