Peningkatan hasil belajar IPS melalui penerapan metode problem solving pada siswa kelas VII di MTs Al Hidayah Rawadenok Depok

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar IPS melalui penerapan metode problem solving siswa kelas VIII di MTs Al Hidayah Rawadenok Depok. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK). PTK dilaksanakan sebagai upaya untuk mengatasi permasalahan yang muncul di dalam kelas. Metode ini dilakukan dengan empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Keempat tahap tersebut dilakukan dalam dua siklus dan empat kali pertemuan yang berlangsung secara berulang dan dilakukan dengan langkah-langkah yang sama dan difokuskan pada pembelajaran diskusi sebagai praktik dari upaya peningkatan hasil belajar IPS melalui penerapan metode problem solving. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa upaya peningkatan hasil belajar IPS melalui penerapan metode problem solving mengalami peningkatan. Peningkatan tersebut dapat dilihat melalui siklus/pertemuan yang telah dilakukan. Dilihat dari data hasil tes evaluasi siswa pada siklus I nilai tertinggi adalah 8 dan terendah 5 dengan nilai rata-rata siswa mencapai 6,57 sedangkan data hasil tes evaluasi siswa pada siklus II nilai tertinggi mencapai 10 dan terendahnya 6 dengan nilai rata-rata siswa mencapai 7,83 sehingga terjadi peningkatan 1,00. Setelah dikonsultasikan dengan kategori hasil prestasi belajar siswa, rata-rata siswa tersebut termasuk dalam kategori baik karena berada pada interval 61%-80% sehingga efektifitas belajar siswa di kelas menjadi lebih terfokus pada pelajaran yang sedang berlangsung dan hasil belajar siswa menjadi lebih memuaskan dibanding sebelum menggunakan metode problem solving. Jika dibandingkan nilai tertinggi siswa pada siklus I dan siklus II maka terdapat peningkatan walaupun sedikit. Sehingga proses pembelajaran dapat berjalan dengan baik. Dari pembahasan data penelitian yang berkaitan dengan penerapan metode problem solving dalam upaya peningkatan hasil belajar IPS siswa MTs Kelas VIII ini dapat dianggap berhasil. Oleh karena itu, penulis menyarankan sebaiknya guru dapat berinovasi dalam proses pembelajaran dengan menggunakan metode yang tepat dan sesuai materi yang diajarkan sehingga proses KBM dapat berjalan dengan baik dan lancar juga proses pembelajaran dapat mencapai tujuannya. Selain itu juga siswa yang belajar pun akan termotivasi untuk lebih aktif dan kreatif. Pembelajaran akan lebih menyenangkan bagi sisw