Penerapan Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan hasil belajar matematika di MI al-Bahr Jakarta

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar metematika melalui penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April-Juni 2013 di MI Al-bahr. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK). PTK dilaksanakan sebagai upaya untuk mengatasi permasalahan yang terjadi di dalam kelas. Metode ini dilakukan dengan empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. hasil penelitian menunjukkan bahwa pelajaran matematika dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa berupa peningkatan rata-rata hasil belajar siswa dari sebelum tindakan ke siklus I sebesar 61,4 dan dari siklus I ke siklus II sebesar 75,6. Dengan demikian dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika sisw