Penggunaan lembar kegiatan siswa berbasis contextual teaching and learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada konsep zat dan wujudnya.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keberhasilan penggunaan lembar kegiatan siswa berbasis contextual teaching and learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada konsep zat dan wujudnya. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Pada penelitian deskriptif menghasilkan LKS penelitian eksperimen berbasis CTL yang selanjutnya diuji coba pada kelas dengan one group pretest � posttest design. Instrumen yang digunakan berupa tes uraian dan lembar observasi. Hasil analisis data kuantitatif menunjukkan bahwa ketercapaian keterampilan berpikir kreatif siswa pada pretest 9,0%, dan posttest 71,6%. Dari hasil perhitungan dengan menggunakan N-Gain, diperoleh hasil 0,69 berkategori sedang. Ini menunjukkan bahwa LKS berbasis CTL dapat meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada konsep zat dan wujudnya. Berdasarkan uji korelasi observasi LKS 1 memiliki korelasi positif dengan posttest ini menunjukkan LKS 1 cukup baik, sedangkan LKS 2 perlu diperbaiki karena berkorelasi negatif dengan posttest