Efektifitas pelaksanaan quantum learning untuk meningkatkan hasil belajar sejarah kebudayaan islam: suatu penelitian tindakan kelas di kelas VII MTS Al-Adzkar Pamulang

Ada banyak cara yang dilakukan untuk memecahkan masalah kegagalan dalam system pendidikan. Berbagai inovasi dalam metode pembelajaran telah dicoba agar potensi akademik dan kreativitas siswa lebih berkembang, selain itu agar masalah kejenuhan dan kesulitan belajar siswa dapat teratasi. Salah satu metode yang belum lama dikembangkan di sekolah adalah metode Quantum Learning yang akan membiasakan belajar nyaman dan menyenangkan dan berprinsip bahwa sugesti dapat dan pasti mempengaruhi hasil belajar. Penelitian dalam skripsi ini di maksudkan untuk mengetahui informasi yang empiris tentang pelaksanaan Quantum Learning pada pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Al-Adzkar Pamulang dan untuk mengetahui apakah pelaksanaan Quatum Learning efektif untuk meningkatkan hasil belajar Sejarah Kebudayaan Islam. Jenis penelitian yang diterapkan adalah penelitian tindakan kelas (classroom Action Research), yaitu sebuah kegiatan penelitian yang dilakukan di kelas terhadap proses belajar mengajar Sejarah Kebudayaan Islam menggunakan Quatum Learning dengan tiga siklus. Masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan tindakan (Planning), penerapan tindakan (action), mengobservasi dan mengevaluasi proses serta hasil tindakan (observation) dan melakukan refleksi terhadap siklus yang telah di laksanakan (reflecting). Hasil yang di dapat dari penelitian di lapangan menunjukkan bahwa siswa sangat antusias pada saat proses pembelajaran dengan menggunakan Quantum Learning. Siswa mampu menggunakan peta pikiran dan Apa Manfaatnya Bagi Ku (AMBAK) juga aktif pada saat proses pembelajaran. Hal ini terlihat dari nilai tes siswa yaitu siklus I dengan nilai rata-rata 6.27, siklus II dengan nilai rata-rata 7.34, dan siklus III dengan nilai rata-rata 8.53. peneliti dan kolaborator mencukupkan penelitian pada siklus ketiga karena proses pembelajaran dan hasil belajar siswa pada pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam telah mengalami peningkatan yang cukup signifikan. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan Quatum Learning efektif untuk meningkatkan hasil belajar Sejarah Kebudayaan Islam hingga mencapai Kriteria Ketuntasan Maksimum (KKM) yang telah ditetapkan yaitu 6.5. Selain itu Quatum Learning dapat meningkatkan motivasi serta meningkatkan interaksi antara guru dan siswa