Peningkatan hasil belajar matematika pada materi soal cerita dengan metode tanya jawab: penelitian tindakan di kelas V MIS Al-Amin Karpus Kramat Jati Jakarta Timur

Permasalahan yang diangkat dalam penulisan skripsi ini adalah: (1) Bagaimanakah penerapan metode tanya jawab dalam pembelajaran matematika pada materi soal cerita di kelas V MI Al-Amin Karpus semester genap Tahun Pelajaran 2012/2013? (2) Bagaimanakah peningkatan hasil belajar matematika siswa pada materi soal cerita dengan menggunakan metode tanya jawab? Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: (1) untuk mendeskripsikan bahwa metode tanya jawab dapat digunakan dalam pembelajaran matematika pada materi soal cerita (2) untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar matematika siswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK). PTK dilaksanakan sebagai upaya untuk mengatasi permasalahan yang muncul di dalam kelas. Upaya pemecahan masalah dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut: (1) perencanaan (planning), (2) pelaksanaan (acting), (3) pengamatan (observing), (4) refleksi. Serangkaian kegiatan ini disebut satu siklus. Dalam penelitian ini, peneliti melakukan tindakan sebanyak dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam penyelesaian soal cerita mengalami peningkatan. Saat pratindakan nilai rata-rata siswa 60,8, siklus I 70,75, dan siklus II 78,5. Ketuntasan klasikal saat pratindakan 45%, siklus I 80%, dan siklus II 100%. Keaktifan siswa mengalami kemajuan, saat pratindakan mencapai 60%, siklus I 90%, dan siklus II 100%, dan keaktifan guru mengalami peningkata, saat pratindakan 56,6%, siklus I 86,6%, dan siklus II 100%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa metode tanya jawab dapat digunakan guru untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi soal cerit