Peningkatan hasil belajar ilmu pengetahuan sosial melalui metode problem solving pada siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Karimiyah Jakarta

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al Karimiyah Jakarta pada tahun pelajaran 2012/2013 dengan jumlah siswa sebanyak 21 siswa yang terdiri atas 9 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Penelittian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial dengan menerapkan metode pembelajaran pemecahan masalah (problem solving). Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah: 1) tes hasil belajar, 2) lembar observasi aktivitas guru dan 3) lembar observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pemecahan masalah (problem solving) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al Karimiyah Jakarta pada tahun pelajaran 2012/2013 pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial. Pada siklus I jumlah siswa yang mencapai kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 65 adalah sebanyak 11 (52,38%) Siswa, lalu pada siklus II terjadi peningkatan jumlah siswa yang mencapai KKM yakni sebanyak 19 (90,48%) siswa. Pembelajaran dengan menggunakan metode pemecahan masalah (problem solving) juga membuat pembelajaran menjadi menyenangkan bagi siswa dan juga memberikan hasil yang baik bagi peningkatan hasil belajar siswa