Pengaruh Pendekatan Problem Solving Terhadap Pemahaman Konsep Operasi Hitung Bilangan

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan problem solving terhadap pemahaman konsep operasi hitung bilangan. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan rancangan penelitian Posttest-Only Control Group Design. Penelitian ini dilaksanakan di MIN 09 Jakarta pada kelas III, tahun ajaran 2014/2015. Subjek penelitian berjumlah 58 siswa yang terdiri dari 29 siswa untuk kelas eksperimen dan 29 siswa untuk kelas kontrol. Berdasarkan pengujian hipotesis menggunakan uji-t diperoleh t-hitung yaitu 4,26 dan t-tabel dengan taraf signifikansi 5% sebesar 2,00. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep operasi hitung bilangan siswa yang diajarkan dengan pendekatan problem solving lebih tinggi daripada siswa yang diajarkan dengan pendekatan konvensional. Hal ini menunjukkan bahwa pendekatan problem solving berpengaruh terhadap pemahaman konsep operasi hitung bilangan