Pengaruh pembelajaran berbasis e-learning terhadap hasil belajar siswa pada konsep impuls dan momentum

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran berbasis e-learning berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada konsep Impuls dan Momentum. Dilaksanakan pada bulan November 2011. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan desain pretest dan posttest. Pengambilan data sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sample. Sampel penelitian berjumlah 19 siswa untuk kelas eksperimen dan 19 siswa untuk kelas kontrol. Pengambilan data menggunakan instrumen tes berupa pilihan ganda, analisis data menggunakan uji t. Hasil penelitian diperoleh thitung > ttabel 2,750 dengan ? = 1% yang berarti Ho ditolak. Rata-rata peningkatan hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol 61,31. Sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima yaitu terdapat pengaruh pembelajaran berbasis e-learning terhadap hasil belajar siswa pada konsep Impuls dan Momentum. Disarankan kepada pihak sekolah hendaknya memberikan dukungan pada pengembangan metode pembelajaran barbasis e-learning dengan memfasilitasi penggunaan internet disekolah sebagai alat bantu dalam pembelajaran, sehingga siswa dapat belajar mandiri dan guru fisika khususnya di SMA/MA menggunakan e-learning dalam pembelajaran agar membuat siswa tidak merasa bosan. kegiatan belajar menjadi sangat fleksibel karena dapat disesuaikan dengan ketersediaan waktu para sisw