Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Siswa Yang Diajar Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dengan Tipe Tgt

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar biologi antara kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Achivement Division (STAD) dan Team Games Tournament (TGT). Penelitian ini dilakukan di MAN 1 Bekasi pada kelas XI.1 (kelas STAD) dan kelas XI.3 (kelas TGT) pada konsep sistem pernapasan pada manusia dan hewan, tahun ajaran 2013/2014. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes dan nontest. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kedua kelas tersebut. Kesimpulan ini didasarkan pada hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t terhadap kedua nilai posttest. Berdasarkan pengujian hipotesis tersebut, diperoleh nilai thitung sebesar 4,81 dan nilai ttabel pada taraf signifikan 5% adalah 2,00. Dengan demikian, terlihat bahwa thitung > ttabel, sehingga hipotesis nol (Ho) ditolak. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih baik dibandingkan dengan STAD. Hal tersebut terlihat dari rerata skor posttest antara kedua kelas tersebut. Kelas yang diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD memiliki rerata skor posttest sebasar 61 dan kelas yang diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe TGT memiliki rerata skor posttest sebasar 76