Upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS melalui model pembelajaran jigsaw ( Penelitian tindakan kelas di Madrasah Ibtidaiyah Mathlaul Anwar Tapos II Kecamatan Tenjolaya Kabupaten Bogor)

Dari analisa data hasil penelitian di setiap siklus pembelajaran memperlihatkan bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan penggunan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Ini dapat dilihat dari hasil evaluasi belajar atau latihan soal. Pada pada siklus I diperoleh rata-rata nilai sebesar 64,25 dan masih ada 28 orang siswa yang nilainya berada di bawah Kriteria ketuntasan Minimal (KKM) yaitu sebesar 70 atau baru 40,42% yang sudah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Kemudian meningkat pada siklus II dengan hasil nilai rata-rata siswa pada pelajaran IPS sebesar 69,36, dan masih ada 21 orang siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), atau baru 55,32% yang sudah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Sedangkan pada siklus III meningkat dengan hasil nilai rata-rata siswa pada pelajaran IPS sebesar 76,17% dan tinggal 9 orang siswa lagi yang masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) atau sebesar 80,85% yang sudah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Berdasarkan pengamatan proses pembelajaran di kelas juga memperlihatkan ada peningkatan hasil belajar siswa di setiap siklus kegiatan pembelajaran IPS dengan penggunaan Model pembelajaran jigsaw. Hal ini bisa dilihat dari hasil observasi yang menunjukan ada peningkatan pada setiap siklus. Siklus I dengan rata-rata 49,4% meningkat pada siklus II menjadi 60%. Dan pada siklus III meningkat menjadi 76,2%. Artinya ada selisih dari siklus I ke Siklus II yaitu sebesar 10,6% dan ada selisih dari siklus II ke siklus III sebesar 16,2