Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V MI Al-Mujahidin Kota Tangerang Pada Pokok Bahasan Luas Bangun Datar Melalui Strategi Pembelajaran Aktif

Pendidikan merupakan salah satu faktor yang menentukan maju tidaknya suatu negara, bila pendidikan di negara tersebut maju, maka akan berdampak kepada kemajuan pembangunan negara tersebut. Matematika adalah ilmu yang memiliki peranan sangat strategis dalam berbagai aspek kehidupan. Tetapi dalam kenyataanya matematika merupakan mata pelajaran yang paling tidak disenangi, membosankan dan sulit oleh siswa. Untuk menciptakan proses pembelajaran yang menyenangkan, mengasikan, efektif dan dapat meningkatkan hasil belajar, diperlukan metode, strategi, dan alat peraga yang tepat sehingga dalam pembelajaran siswa menjadi aktif dalam menemukan sebuah konsep. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana Metode Diskusi Kelompok Kecil melalui Strategi Pembelajaran Aktif mampu meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V MI Al-Mujahidin Kota Tangerang Pada Pokok Bahasan Luas Bangun Datar pada mata pelajaran Matematika dan menciptakan pembelajaran yang menyenangkan sehinga membangkitkan motivasi siswa. Untuk menjawab rumusan masalah tersebut dilakukan penelitian tindakan kelas dengan subjek Siswa kelas V MI Al-Mujahidin sebanyak 31 siswa yang dilakukan dalam 2 siklus. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan kuntitatif yang menggambarkan masalah sebenarnya yang ada dilapangan kemudian di refleksikan dan dianalisis berdasarkan teori yang menunjang dilanjutkan dengan pelaksanaan penelitian dilapangan. Data yang diperoleh dalam penelitian ini melalui observasi pengamatan diskusi kelompok dan evaluasi. Dari hasil penelitian dapat membuktikan bahwa melalui Strategi Pembelajaran Aktif dengan Metode Diskusi Kelompok Kecil dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa, dari nilai rata-rata sebesar 74,16 pada siklus I menjadi 84,45 pada siklus II. Indikator kegiatan yang meningkat pada penelitian ini diantaranya adalah pada aspek Partisipasi (kerjasama) mencapai nilai 86,88 dan aspek perhatian mencapai 88,02. Semoga hasil penelitian ini bermanfaat dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia