Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PKn dengan Menggunakan Pembeajaran Berbasis Nilai

Berhasilnya tujuan pembelajaran ditentukan oleh banyak faktor diantaranya adalah faktor guru, dalam melaksanakan proses belajar mengajar, karena guru secara langsung dapat mempengaruhi, membina dan meningkatkan kecerdasan serta keterampilan siswa. Untuk mengatasi permasalahan di atas dan guna mencapai tujuan pendidikan secara maksimal, peran guru sangat penting dan diharapkan guru memiliki cara/model mengajar yang baik dan mampu memilih model pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan konsep-konsep mata pelajaran yang disampaikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan pembelajaran berbasis nilai pada mata pelajaran PKn kelas III MI Tarbiyatul Falah Kecamatan Pamijahan Kabupaten Bogor tahun ajaran 2011/2012. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas atau dikenal dengan istilah Classroom Action Research (CAR) yang terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan di Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyatul Falah Kecamatan Pamijahan Kabupaten Bogor yang berjumlah 30 siswa pada semester dua tahun ajaran 2011/2012. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus, siklus pertama dan siklus kedua yang masing-masing terdiri dari empat tahapan sebagaimana disebutkan di atas. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah tes objektif berupa pilihan ganda, essay, lembar observasi rangkaian pembelajaran yang dilakukan oleh guru, lembar observasi aktivitas siswa terhadap pembelajaran siswa mengenai penerapan metode Pembelajaran Berbasis Nilai pada mata pelajaran PKn. Dari hasil penelitian yang dilakukan terdapat rata-rata tes hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 68,33 sedangkan pada siklus II sebesar 76,33. Rata-rata presentase aktivitas siswa pada siklus I adalah 56,6 % sedangkan pada siklus II adalah 90 %. Dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa dan presentase aktivitas siswa. Dengan demikian ada pengaruh yang signifikan mengenai penggunaan Pembelajaran Berbasis Nilai terhadap hasil belajar siswa pada mata Pelajaran PKn Siswa Kelas III Semester II MI Tarbiyatul Falah Pamijahan Bogor tahun ajaran 2011/201