Persepsi siswa terhadap metode pembelajaran guru dan hasil belajar bahasa Indonesia di SMK al-Hidayah Ciputat

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara persepsi siswa terhadap metode pembelajaran guru dan hasil belajar bahasa Indonesia di SMK Al- Hidayah Ciputat. Masalah terfokus pada persepsi siswa mengenai metode pembelajaran guru pada saat kegiatan belajar mengajar berlangsung, serta proses pembelajaran yang efektif dengan hasil belajar siswa yang didapat. Penelitian ini dilakukan di SMK Al-Hidayah Ciputat. Populasi penelitian adalah siswa kelas X dan XI SMK Al-Hidayah Ciputat yang berjumlah 308 siswa. Dalam penelitian ini penulis mengambil sampel sebanyak 10% dari populasi yang ada, dengan demikian sampelnya berjumlah 30 siswa. Peneliti melakukan penyebaran angket ke 30 siswa dengan 20 item pertanyaan dan meminta hasil belajar bahasa Indonesia siswa dari nilai raport semester ganjil dan genap. Metode penelitian menggunakan metode analisis deskriptif dan untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini penulis menggunakan rumus Product Moment, yaitu dengan membandingkan nilai persepsi siswa terhadap metode pembelajaran guru bahasa Indonesia sebagai variabel X dan hasil belajar bahasa Indonesia siswa sebagai variabel Y. Dari hasil perhitungan dengan menggunakan rumus Product Moment diperoleh hasil sebesar 0,25 yang berada pada 0,20-0,40 dan taraf signifikan 5% sebesar 0,374. Selain itu pula dapat diketahui bahwa konstribusi metode pembelajaran guru terhadap hasil belajar siswa di SMK Al- Hidayah Ciputat hanya 6,3% sedangkan 93,7% dipengaruhi oleh faktor yang lain. Dengan hasil thitung lebih kecil dari ttabel maka hasilnya tidak ada hubungan yang signifikan antara persepsi siswa terhadap metode pembelajaran guru dan hasil belajar bahasa Indonesia di SMK A-Hidayah Ciputat. Meskipun hasilnya menunjukkan tidak ada hubungan yang signifikan, penulis memberikan saran bagi guru agar senantiasa meningkatkan cara mengajar dengan metode pembelajaran yang efektif supaya siswa dapat pemahaman belajar dengan baik