Pengaruh penggunaan media dokumenter terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Sosiologi SubTopik Konflik dan Integrasi Sosial di SMAN 63 Jakarta

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran dokumenter terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Sosiologi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan rancangan penelitian pretest posttest control group design. Penelitian ini dilakukan di SMAN 63 Jakarta tahun ajaran 2013/2014. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data pada penelitian ini adalah tes pilihan ganda. Tes yang diberikan terdiri dari 25 soal bentuk pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata prestasi belajar Sosiologi siswa yang diajarkan dengan media dokumenter adalah sebesar 84,175, sedangkan ratarata prestasi belajar Sosiologi siswa yang diajarkan dengan media gambar adalah sebesar 83,625. Berdasarkan perhitungan uji-t diperoleh thitung = 4,37 dan ttabel = 1,67 dengan taraf signifikansi (?) = 0,05 dan derajat kebebasan 60. Karena thitung > ttabel, maka rata-rata prestasi belajar Sosiologi siswa yang diajarkan dengan media dokumenter lebih tinggi dari pada rata-rata prestasi belajar Sosiologi siswa yang diajarkan dengan media gambar. Dengan demikian, ada pengaruh yang signifikan dalam penggunaan media dokumenter terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Sosiologi subtopik konflik dan integrasi sosial