Peningkatan penentuan makna denotasi dan konotasi dalam paragraf narasi dengan metode analisis teks di Kelas VII MTs al-Husna Jakarta Selatan

Makna denotasi dan konotasi merupakan hal yang kontradiktif namun sangat erat kaitannya dalam pembelajaran menulis siswa. Kedua makna tersebut sering digunakan dalam karya-karya yang membutuhkan adanya imajinasi sehingga kedua hal tersebut bisa dilakukan dengan menggunakan paragraf narasi. Adapun rumusan masalah adalah Bagaimana peningkatan kemampuan menentukan makna denotasi dan konotasi pada paragraf narasi dengan metode analisis teks di kelas VII MTs Al-Husna Lebak Bulus. Metode yang digunakan peneliti adalah penelitian tindakan kelas (PTK) bertujuan untuk memberikan solusi permasalahan yang dihadapi guru dan siswa dalam kegiatan belajar mengajar di kelas. Penelitian ini dilakukan di MTs Al- Husna Lebak Bulus dengan jumlah 20 siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan metode analisis teks di kelas dapat meningkatkan kemampuan menentukan makna denotasi dan konotasi. Hal ini terbukti dengan nilai rata-rata siswa siklus pertama mencapai 75,25 dan nilai rata-rata pembelajaran siklus ke-2 mencapai 81,25. Maka selisish nilai mencapai dan mengalami peningkatan sebesar 30%