Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode jigsaw pada pelajaran PKn

Berhasilnya tujuan pembelajaran ditentukan oleh banyak faktor diantaranya adalah faktor guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar, karena guru secara langsung dapat mempengaruhi, membina dan meningkatkan kecerdasan serta keterampilan siswa. Untuk mengatasi permasalahan di atas dan guna mencapai tujuan pendidikan secara maksimal, peran guru sangat penting dan diharapkan guru memiliki cara/model mengajar yang baik dan mampu memilih model pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan konsep-konsep mata pelajaran yang akan disampaikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatkan hasil belajar siswa dengan metode jigsaw pada pelajaran PKn kelas IV MI Mathlaul Anwar Kecamatan Tenjolaya Kabupaten Bogor tahun ajaran 2011/2012. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas atau dikenal dengan istilah Classroom Action Research (CAR) yang terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilakukan di Madrasah Ibtidaiyah Mathlaul Anwar Kecamatan Tenjolaya Kabupaten Bogor yang berjumlah 30 siswa pada semester dua tahun ajaran 2011/2012. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus, siklus pertama dan siklus kedua yang masing-masing terdiri dari empat tahapan sebagaimana disebutkan diatas. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah tes objektif berupa essay, lembar observasi rangkaian pembelajaran yang dilakukan oleh guru, lembar observasi aktivitas siswa terhadap pembelajaran dan angket siswa mengenai penerapan metode jigsaw pada pembelajaran PKn. Dari hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa dan presentase aktivitas siswa. Dengan demikian ada pengaruh yang sangat besar mengenai penggunaan metode jigsaw terhadap hasil belajar PKn siswa kelas IV semester II MI Mathlaul Anwar Kecamatan Tenjolaya Kabupaten Bogor tahun ajaran 2011/ 2012