Pengaruh pendekatan konsep terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep laju reaksi

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan konsep terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep laju reaksi. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 3 Tangerang Selatan tahun ajaran 2010/2011. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dan pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian berjumlah 21 siswa kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen dan 22 siswa kelas XI IPA 4 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrument hasil belajar dan hasilnya diuji dengan menggunakan uji �t�. Dari hasil perhitungan diperoleh nilai t hitung sebesar 9,34 ternyata lebih besar dari t tabel sebesar 0,99 Ini berarti Ho ditolak pada taraf signifikansi ? = 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa Ha yang menyatakan terdapat pengaruh pendekatan konsep terhadap hasil belajar kimia siswa diterima. Hal ini menunjukkan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar kimia siswa