Peningkatan keterampilan berbicara dengan teknik bermain peran pada siswa kelas III MI Ziyadatul Huda Jakarta Timur Tahun pelajaran 2013/2014

Permasalahan yang diangkat dalam penulisan skripsi ini adalah: (1) Bagaimana penerapan teknik bermain peran dalam meningkatkan keterampilan berbicara pada siswa kelas III MI Ziyadatul Huda, Jakarta Timur Tahun Pelajaran 2013/2014? (2) Bagaimana hasil penerapan teknik bermain peran dalam meningkatkan keterampilan berbicara pada materi dongeng? Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Mendeskripsikan penerapan teknik bermain peran dalam meningkatkan keterampilan berbicara pada siswa kelas III MI Ziyadatul Huda, Jakarta Timur, Tahun Pelajaran 2013/2014, (2) Mengetahui hasil penerapan teknik bermain peran dalam meningkatkan keterampilan berbicara pada materi dongeng siswa kelas III MI Ziyadatul Huda, Jakarta Timur, Tahun Pelajaran 2013/2014. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK dilaksanakan sebagai upaya untuk mengatasi permasalahan yang muncul di dalam kelas. Upaya pemecahan masalah dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut: (1) perencanaan (planning), (2) pelaksanaan (acting), (3) pengamatan (observing), (4) refleksi. Serangkaian kegiatan ini disebut satu siklus. Dalam penelitian ini, peneliti melakukan tindakan sebanyak dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam berbicara mengalami peningkatan. Saat pretest nilai rata-rata siswa 60,5, siklus I 66,35, dan siklus II 76,38. Ketuntasan klasikal saat pretest 29,41%, siklus I 82,35%, dan siklus II 100%. Persentase peningkatan pada siklus I sebesar 38,41% dan pada siklus II sebesar 92,70%. Keaktifan siswa mengalami kemajuan. Rata-rata jumlah skor yang diperoleh saat pretest sebesar 13 (berprestasi sedang), siklus I sebesar 22 (berprestasi tinggi), dan siklus II sebesar 30 (berprestasi tinggi). Keaktifan guru saat pretest sebesar 13 (berprestasi sedang), siklus I sebesar 23 (berprestasi tinggi), dan siklus II sebesar 30 (berprestasi tinggi). Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa teknik bermain peran dapat digunakan guru untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa