Pembelajaran tematik sebagai upaya meningkatkan hasil belajar matematika di kelas I MI al-Khairiyah Pulogadung Jakarta Timur

Permasalahan yang diangkat dalam penulisan skripsi ini adalah: (1) Bagaimana penerapan pembelajaran tematik untuk meningkatkan hasil belajar matematika, (2) Apakah pembelajaran tematik dapat meningkatkan hasil belajar matematika. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika meningkat dengan menggunakan pembelajaran tematik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK). PTK dilaksanakan sebagai upaya untuk mengatasi permasalahan yang muncul di dalam kelas. Metode ini dilakukan dengan empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Keempat tahap tersebut merupakan siklus yang berlangsung secara berulang dan dilakukan dengan langkah yang sama dan difokuskan pada pembelajaran tematik sebagai praktik dari hasil belajar matematika. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa hasil belajar siswa melalui pembelajaran tematik mengalami peningkatan. Peningkatan tersebut dapat dilihat melalui siklus / pertemuan yang telah dilakukan. Pada siklus I / pertemuan siswa mendapat nilai rata-rata 65 dari nilai yang ditetapkan yaitu nilai rata-rata 75. Sementara pada siklus II siswa mengalami peningkatan menjadi 80,5 dari nilai yang ditetapkan yaitu 75. Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Dengan demikian dapat dikatakan hasil belajar matematika dengan menggunakan pembelajaran tematik meningkat dan dapat diterapkan di MI. AL-KHAIRIYAH Pulogadung Jakarta timur