Penggunaan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) untuk meningkatkan penguasaan konsep energi dan usaha (penelitian tindakan kelas pada kelas VIII.1 SMP Negeri 2 Tangerang Selatan)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan penguasaan konsep energi dan usaha siswa setelah diterapkan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Penelitian dilaksanakan pada tahun ajaran 2012-2013, di mulai pada bulan februari sampai maret 2013 di kelas VIII.1 SMP Negeri 2 Tangerang Selatan. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari tiga siklus. Instrumen yang digunakan adalah tes penguasaan konsep berbentuk pilihan ganda, serta instrumen nontes berupa lembar observasi kegiatan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan penguasaan konsep energi dan usaha siswa dari siklus I, II hingga siklus III. Pada siklus I, ketuntasan belajar siswa hanya sebesar 47,5 % dan rata-rata persentase penguasaan konsep dalam kegiatan siswa sebesar 69,19 %. Pada siklus II, ketuntasan belajar siswa mencapai 65 % dan rata-rata persentase penguasaan konsep dalam kegiatan siswa mencapai 75,89 %. Kesalahan dan kekurangan pada siklus I dan II dapat diperbaiki dengan baik sehingga terjadi peningkatan pada siklus III. Pada siklus III, ketuntasan belajar meningkat hingga mencapai kriteria ketuntasan yang diharapkan sebesar 90 % yaitu 90 % siswa telah mencapai nilai KKM. Selain itu kegiatan siswa dalam menguasai konsep energi dan usaha juga meningkat, dengan rata-rata persentase sebesar 83,25 %. Berdasarkan hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan penguasaan konsep energi dan usaha