Pengaruh strategi pembelajaran aktif dengan metode pengajaran terbimbing terhadap hasil belajar sosiologi siswa (quasi eksperimen di SMA 22 Muhammadiyah Pamulang

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh hasil belajar sosiologi melalui strategi pembelajaran aktif dengan metode pengajaran terbimbing pada konsep proses sosialisasi dan pembentukan kepribadian. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen. Sampel penelitin ini adalah siswa kelas X1 dengan jumlah siswa 32 dan X2 dengan Jumlah siswa 32. Untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif dengan metode pengajaran terbimbing dengan menggunakan instrumen penelitian yaitu diambil dari pretest dan posttest yang diberikan kepada siswa-siswi. Instrumen yang digunakan adalah tes objektif bentuk pilihan ganda sebanyak 25 soal. Hasil peneitian yang dilakukan didapatkan rata-rata hasil belajar sosiologi kelas eksperimen sebesar 82 dan dikelas kontrol sebesar 70. Pengujian hipotesisnya menggunakan uji-t dengan t hitung 3,85 ? t tabel 1,67 yang sebelumnya diuji Prasyarat yaitu uji normalitas dan homogenitas. Dari hasil penelitian ini dapat dibuktikan bahwa strategi pembelajaran aktif dengan metode pengajaran terbimbing lebih baik daripada model pembelajaran konvensional