Peningkatan keterampilan menulis melalui penerapan pendekatan pembelajaran tematik pada Siswa Kelas II SDN Leuwinanggung I Tapos-Depok

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas II semester ganjil SDN Leuwinanggung I Tapos-Depok tahun pelajaran 2013/2014, melalui pendekatan pembelajaran tematik. Subjek penelitian ini terdiri dari tiga puluh dua siswa kelas II SDN Leuwinanggung I Tapos-Depok. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, kegiatan setiap siklus meliputi perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis siswa kelas II SDN Leuwinanggung I Tapos-Depok mengalami peningkatan setelah diterapkannya pendekatan pembelajaran tematik. Hal ini dapat dilihat dari keberhasilan siswa dalam melampaui KKM yang ditetapkan oleh sekolah = 70,00. Adapun keberhasilan yang telah dicapai yakni pada siklus I 43,75% siswa mencapai KKM, dan pada siklus II 81,25% siswa mencapai KKM. Hasil tersebut menunjukan bahwa keterampilan menulis siswa pada konsep melengkapi cerita mengalami peningkatan setelah diterapkan pendekatan pembelajaran tematik. Berdasarkan hasil pengamatan aktivitas pembelajaran, pendekatan pembelajaran tematik meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran