Pengaruh model guided inquiry (INKUIRI TERBIMBING) terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep laju reaksi (Quisi eksperiment di kelas XI IPA SMAN I Leuwiliang)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar kimia siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Leuwiliang Bogor pada bulan November 2010. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen, sampel diambil secara Purposive dari 70 siswa dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen kelas XI3 (n=35) dan kelompok kontrol kelas XI4 (n=35). Desain penelitian dalam penelitian ini adalah only posttest control group design. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar, lembar observasi dan wawancara. Hasil belajar siswa kelompok eksperimen (rata-rata = 72,6 dan simpangan baku = 11,74) lebih tinggi daripada kelompok kontrol (rata-rata = 60,8 dan simpangan baku = 10,53) dan setelah dilakukan uji �t� diperoleh nilai thitung sebesar 18,58 sedangkan ttabel pada taraf signifikan 0,05 sebesar 1,9886 atau thitung > ttabel. Maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat diartikan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep laju reaksi