Pengaruh pembelajaran metode penemuan terbimbing (guided discover) terdapat pemahaman konsep matematika siswa

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Pembelajaran Dengan Metode Penemuan Terbimbing (Guided Discovery) Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Penelitian ini bertempat di SMP Islam Terpadu Nurul Falah Parungpanjang tahun ajaran 2011/2012. Metode yang digunakan adalah penelitian quasi eksperimen dengan desain penelitian Randomized Subjects Posttest Only Control Group Design. Subyek penelitian ini adalah 64 siswa yang terdiri dari 32 siswa untuk kelas eksperimen dan 32 siswa untuk kelas kontrol yang diperoleh dengan teknik purposive sampling pada siswa kelas VIII. Pengumpulan data setelah diberikan perlakuan diperoleh dari nilai tes pemahaman konsep matematika siswa pada pokok bahasan Relasi dan Fungsi. Tes yang diberikan terdiri dari 8 soal dalam bentuk uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh pembelajaran dengan metode penemuan terbimbing (guided discovery) terhadap pemahaman konsep matematika siswa. Rata-rata pemahaman konsep matematika siswa yang diajarkan dengan menggunakan metode penemuan terbimbing lebih tinggi dari rata-rata pemahaman konsep matematika siswa yang diajarkan dengan menggunakan metode ceramah