The Effectiveness of group work in teaching reading: a quasi experimental study at the second grade of Mts Neger Parung

Membaca merupakan salah satu kemampuan bahasa yang harus dikuasai oleh siswa. Beberapa siswa berpendapat bahwa membaca sebuah teks bahasa Inggris adalah tidak mudah. Mereka menghadapi beberapa kesulitan seperti: siswa kurang memiliki kosa kata sehingga mereka tidak dapat memahami teks kecuali memahami setiap kata dalam teks tersebut. Konsekuensinya, ketika siswa membaca teks, mereka membuka kamus setiap saat, sedangkan waktu mereka terbatas. Ditambah, para guru harus mengajar dalam kelas yang besar (40-50 siswa dalam satu kelas). Kondisi ini dapat menjadi sebuah masalah baik untuk para siswa maupun untuk para guru yang ingin mengembangkan kemampuan membaca siswa. Oleh karena itu, bagaimana para guru dapat memcahkan masalahnya?. Dalam penelitian ini, penulis melakukan penelitian di kelas 2 MTsN Parung yang berlokasi di Parung Bogor dan dia mencoba mencari tahu apakah teknik kerja kelompok dapat digunakan dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa. Untuk dapat melakukan penelitian ini, penulis menggunakan penelitian eksperimen semu dimana siswa terdiri dari dua grup, grup eksperimen dan grup kontrol. Grup eksperimen adalah grup yang diajarkan dengan menggunakan teknik kerja kelompok dan grup kontrol adalah grup yang tidak menggunakan teknik kerja kelompok. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah reading tests, terdiri dari pre-tes dan post-tes. Semua grup diberi tes yang sama, hal itu digunakan untuk membandingkan perbedaan antara grup-grup tersebut. Hasil yang diambil dari penelitian ini menunjukan bahwa mengajar membaca teks bahasa Inggris dengan menggunakan teknik kerja kelompok efektif digunakan dari pada yang tidak menggunakan kerja kelompok