Pengaruh self-regulated learning motivasi berprestasi dan self-efficacy terhadap prestasi belajar mahasiswa fakultas psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui: 1) apakah terdapat pengaruh selfregulated learning, motivasi berprestasi, dan self efficacy terhadap prestasi belajar mahasiswa fakultas psikologi UIN Jakarta. 2) berapakah proporsi varian self-regulated learning, motivasi berprestasi, dan self efficacy terhadap prestasi belajar mahasiswa fakultas psikologi UIN Jakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional. Populasi penelitian ini berjumlah 568 orang. Sampel penelitian ini berjumlah 200 mahasiswa fakultas psikologi UIN Jakarta semester 5, 7, 9, 11 dan 13. Pengambilan sampel menggunakan teknik non-probability sampling dengan cara accidental sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah skala Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) skala motivasi berprestasi, dan self-efficacy dengan model Likert. Olah data yang dilakukan dengan menggunakan CFA (Confirmatory Factor Analysis). Lisrel.8.7. Hasil pengolahan data menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara SRL, motivasi berprestasi dan self-efficacy terhadap prestasi belajar. Saran yang diberikan bagi penelitian selanjutnya, adalah pengondisian waktu kegiatan penelitian yang lebih panjang, serta pelibatan jumlah responden yang lebih banyak dan referensi yang lebih banyak dari penelitian tgerdahulu. Agar validitas dan reliabilitas hasil penelitian lebih bisa dipertanggungjawabkan secara ilmiah