Developing students' reading comprehension of descriptivi text through group work: a classroom action resarch in the firts year of VII-I class of MtsN 19 pinang kalijati

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui apakah kerja kelompok dapat mengembangkan kemampuan pemahaman membaca siswa terhadap teks deskriptif pada siswa di kelas tujuh satu MTsN 19 Pinang Kalijati. Disamping itu, penelitian ini juga ditujukan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan kerja kelompok dalam mengembangkan kemampuan pemahaman membaca siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK); untuk mengidentifikasi dan mengatasi permasalahan terhadap pemahaman siswa dalam membaca. Penelitian ini diawali dengan wawancara kepada guru dan observasi di kelas tujuh satu MTsN 19 Pinang Kalijati. Jumlah siswa dalam penelitian ini yaitu 46. Dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini, penulis melaksanakan model Kurt Lewin yang terdiri dari empat tahapan. Yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan. Sementara, data yang diperoleh berasal dari test (sebelum dan sesudah PTK), wawancara terhadap guru, dan observasi di kelas. Sehingga, penelitian ini termasuk kedalam penelitian deskriptif quantitatif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah: (1) berdasarkan hasil tes, terdapat kenaikan 17.99% rata-rata skor reading siswa setelah menggunakan metode kerja kelompok. Dengan perolehan; pada hasil test sebelum PTK terdapat 6 siswa yang melewati Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Kemudian hasil test setelah PTK di siklus 1, didapat 30 atau 65.21% jumlah siswa yang berhasil melewati KKM dengan rata-rata kelas sebesar 64.34. Selanjutnya hasil test setelah PTK di siklus kedua, terdapat 37 atau 80.43 % siswa yang sudah mencapai target KKM dengan rata-rata kelas sebesar 73.04. (2) berdasarkan hasil observasi di kelas didapati bahwa siswa-siswa lebih aktif dan tertarik dalam mempelajari aktivitas membaca di kelas. Terlebih mereka dapat bekerja sama dengan kelompok mereka. (3) berdasarkan hasil wawancara dengan guru, dapat diketahui bahwa pemahaman membaca siswa akan teks deskriptif telah berkembang dan juga membantu guru dalam menemukan strategi yang cocok dalam mengajarkan teks deskriptif