Studi perbedaan hasil belajar antara metode induktif dengan deduktif dalam pembelajaran kooperatif mata pelajaran IPS (Studi dilakukan di SMP Al-Amanah Tangerang Selatan

Permasalahan utama yang dikaji dalam penelitian ini perbedaan hasil belajar IPS antara siswa yang diajar menggunakan metode Deduktif dengan siswa yang diajar menggunakan metode Induktif. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan ada atau tidak ada perbedaan hasil belajar IPS antara siswa diajar menggunakan metode Induktif dan metode Deduktif, membuktikan tinggi rendahnya hasil belajar IPS siswa yang diajar menggunakan metode Induktif dibandingkan dengan hasil belajar siswa yang diajar menggunakan metode Deduktif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen yaitu cara melakukan penelitian dengan percobaan. Metode ini digunakan untuk menelaah adanya perbedaan hasil belajar IPS antara siswa diajar menggunakan metode Induktif dan siswa yang diajar menggunakan metode Deduktif. Dalam penelitian ini yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-A dan kelas VIII-B SMP Al Amanah. Kelas VIII-A terdiri dari 38 siswa dengan komposisi perempuan 20 siswa dan laki-laki 18 siswa, yang metode pembelajarannya menggunakan Deduktif. Kelas VIII-B Terdiri dari 39 siswa dengan komposisi perempuan 21 siswa dan laki-laki 18 siswa, yang metode pembelajarannya menggunakan metode Induktif.. Instrumen yang dipakai adalah tes. Teknik analisis data menggunakan metode statistik uji �t� (uji beda), untuk menguji hipotesis penelitian dilakukan konsultasi pada tabel distribusi �t� pada taraf signifikansi 1%. Temuan hasil penelitian ini adalah: 1) Terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif (Cooperative Learning) metode Induktif dengan siswa yang diajar dengan pembelajaran kooperatif (Cooperative Learning) metode Deduktif dalam pelajaran IPS Terpadu dengan diperoleh nilai ????????????? < ???????????? ?????????? 2,23 < 2,64; 2) Perbedaan hasil belajar IPS siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif (Cooperative Learning) metode Induktif dapat terlihat dari mean gainnya sebesar 0,20 lebih baik daripada mean-gain kelompok yang diajarkan dengan pendekatan Cooperative Learning metode Deduktif yaitu 0,18. Dengan demikian Nampak bahwa hasil belajar IPS siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif metode Induktif lebih tinggi dibandingkan dengan hasil belajar IPS siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Cooperatif Learning metode Deduktif; dan 3) berdasarkan hasil observasi, model pembelajaran kooperatif (Cooperative Learning) metode Induktif dan metode Deduktif merupakan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan rasa ingin tahu, keberanian mengungkapkan pendapat maupun pertanyaan, dan sifat menghargai serta tanggung jawab siswa. Kata Kunci : Perbedaan Hasil Belaja