Pengaruh metode belajar mnemonic terhadap long term memory pada mata pelajaran sejarah ( quasi eksperimen pada SMA Yadika 3 Karang Tengah Kota Tangerang Banten )

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan cara mengingat atau menghafal dengan metode belajar mnemonic pada mata pelajaran sejarah melalui tes hasil belajar. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen. Instrumen dianalisis dengan menggunakan model ANATES. Data diperoleh dari hasil lembar observasi aktivitas siswa, lembar soal tes belajar akhir, dan wawancara. Berdasarkan analisis dan pengamatan hasil dari penelitian tersebut diperoleh informasi bahwa penerapan metode belajar mnemonic dapat meningkatkan kemampuan daya ingat siswa dan hasil belajar siswa, dapat terlihat pada setiap pertemuan aktivitas siswa mengalami peningkatan hal ini ditandai dengan sikap siswa yang menerima, mendengarkan, mengeluarkan pendapat, dan memperhatikan guru yang menjelaskan pelajaran didepan kelas. Kategori N-gain yang diperoleh dikelas eksperimen yaitu kategori tinggi 8,82%, dan sedang 61,76%, rendah 29,41%. Sedangkan N-gain yang diperoleh kelas kontrol yaitu kategori tinggi 0%, sedang 35,29%, dan rendah 64,71%. Penelitian ini menggunakan uji �t� yang diperoleh thtung > ttabel (20,48 > 1,66). Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan Metode Belajar Mnemonic terhadap Long Term Memory. dimana hasil belajar kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontro