Penggunaan tanda baca pada paragraf narasi siswa kelas VIII SMPI Yapkum Depok

Keterampilan menulis yang merupakan salah satu komponen keterampilan berbahasa sangatlah penting diajarkan sejak dini. Hal ini disamping dapat dijadikan bekal untuk jenjang sekolah yang lebih tinggi, juga berfungsi melatih siswa di dalam menyampaikan atau mengungkapkan buah pikirannya secara teratur, baik berbentuk kalimat � kalimat maupun berupa karangan. Di dalam menyusun suatu karangan atau paragraf seorang penulis hendaknya memahami hal-hal yang penting yang ada di dalamnya seperti penggunaan ejaan, pemilihan kata, penggunaan kalimat � kalimat efektif, dan penggunaan tanda baca. Sehingga pengarang dapat menghasilkan suatu karangan yang berkualitas dan bermutu serta isinya mudah dipahami oleh pembaca. Penggunaan tanda baca sangatlah penting dalam menulis, dengan maksud agar penulis atau pengarang dapat lebih mudah dalam menyampaikan isi karangannya kepada pembaca sehingga pembaca dapat memahami isi tulisannya dengan cepat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menggunakan tanda baca pada paragraf narasi yang telah ditulis oleh siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan bentuk kualitatif, yaitu mendeskripsikan jumlah penggunaan tanda baca yang benar maupun yang salah dalam penulisan paragraf narasi siswa kelas VIII SMPI Yapkum Depok. Berdasarkan analisis data dalam penggunaan tanda baca pada paragraf narasi siswa SMPI Yapkum Depok, siswa dalam penulisan paragraf narasi ditemukan beberapa tanda baca yang digunakannya, antara lain: tanda koma (,), tanda titik (.), tanda seru (!), tanda tanya (?), tanda hubung (-), dan tanda kutip (�...�). Siswa dalam penulisannya lebih banyak menggunakan tanda baca titik (.) dengan jumlah penggunaan keseluruhan 81 tanda titik (.), tanda titik yang benar digunakan oleh siswa dalam penulisannya berjumlah 68 tanda titik (.), sedangkan kesalahan penggunaan tanda titik (.) yang dilakukan oleh siswa berjumlah 13 tanda titik (.). Sedangkan penggunaan tanda baca yang paling sedikit digunakan dalam penulisan siswa yaitu tanda seru (!), dari 13 siswa yang menggunakan tanda seru hanya 1 siswa, dan jumlah yang digunakannya pun hanya satu (1) tanda seru (!) dalam penulisannya. Fungsi dari penggunaan tanda baca yang benar sesuai EYD, yaitu agar penulis dapat lebih mudah dalam menyampaikan isi tulisannya kepada pembaca sehingga pembaca dapat memahami isi tulisannya dengan cepa