Upaya meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) (penelitian tindakan kelas di MIN Ciputat Tangerang Selatan)

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian adalah siswa kelas V-A yang berjumlah 37 siswa terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 20 siswi perempuan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK), penelitian dilaksanakan dengan dua siklus. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas siswa, jurnal harian, pedoman wawancara, tes kemampuan menyelesaikan soal cerita, catatan lapangan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menyelesaikan soal cerita siswa melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) mengalami peningkatan. Peningkatan kemampuan menyelesaikan soal cerita siswa dapat dilihat pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 67,68 dan meningkat pada siklus II menjadi 75,73. Peningkatan kemampuan menyelesaikan soal cerita juga ditandai dengan peningkatan aktivitas siswa, pada siklus I Rata-rata aktivitas siswa sebesar 70,5% meningkat sebesar 11,4% pada siklus II menjadi 81,9%. Respon positif siswa terhadap pembelajaran model Problem Based Learning (PBL) pada siklus I sebesar 71,17%, juga mengalami peningkatan sebesar 13,51% dari siklus I menjadi 84,68% pada siklus II