Improving students' ability in using personal pronoun through contextual teaching learning

Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menggunakan personal pronoun. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan design Kurt Lewin yang dibagi dalam 2 siklus. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII-1 dari SMP Raden Patah Depok yang berjumlah 46 siswa. Data di peroleh dari hasil tes (pre-tes dan post-tes), hasil wawancara kepada guru bahasa Inggris, hasil angket dan hasil observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode Contextual Teaching Learning pada materi personal pronoun telah berhasil dan kriteria keberhasilannya telah tercapai, yaitu nilai dari 75% siswa dapat melampaui kriteria ketuntasan minimal (KKM), yaitu 65. Hasil dari pre-tes pertama adalah 13 siswa nilainya dapat melampaui kriteria ketuntasan minimal (KKM) dengan nilai rata-rata 55. Hasil post-tes kedua adalah 100% siswa nilainya dapat melampaui kriteria ketuntasan minimal (KKM) dengan nilai rata-rata 87. Hasil angket terakhir adalah 97% siswa menjawab bahwa kemampuan mereka dalam menggunakan personal pronoun meningkat dengan menggunakan metode Contextual Teaching Learning. Hasil dari observasi menggambarkan bahwa siswa lebih aktif dalam proses belajar mengajar. Berdasarkan hasil tersebut, penulis menyarankan bahwa guru bahasa Inggris dapat menggunakan metode Contextual Teaching Learning untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam belajar materi personal pronoun