Strategi supervisi kepala sekolah dalam mengoptimalkan kinerja guru di SMK Budi Mulia Ciledug

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi supervisi kepala sekolah dalam mengoptimalkan kinerja guru di SMK Budi Mulia Ciledug kota Tangerang. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dalam bentuk metode deskriptif yang didukung pengumpulan data dengan teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Sumber data terdiri dari ketua yayasan sebagai pimpinan yayasan,ketua komite sebagai pengawas, kepala sekolah sebagai pembuat kebijakan, beberapa guru yang ada serta beberapa wali murid. Jawaban wawancara tersebut diklasifikasi dan kategorisasikan berdasarkan aspek dimensi masalah, selanjutnya dianalisis dan diinterpretasikan secara deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian, menunjukkan bahwa dalam membina kinerja guru, kepala sekolah melakukan kegiatan supervisi dengan menggunakan beberapa strategi yaitu; Pertama, supervisi langsung kepala sekolah tehadap guruguru ketika mengajar dengan melakukan kunjungan kelas/observasi kelas, melakukan pertemuan individual, melakukan penelitian sederhana, dan melakukan kerja sama dengan guru. Kedua, supervisi tidak langsung dengan cara mendorong dan mendukung serta memberikan layanan bagi guru, Juga memberikan reward kepada guru-guru yang dinilai dari loyalitas kerja yang baik dan selalu berkomitmen dengan pekerjaannya, serta guru yang berprestasi untuk meneruskan pendidikan yang lebih tinggi. Pelaksanaan supervisi tersebut pertama melakukan kunjungan/observasi kelas, kepala sekolah melakukan kegiatan tersebut 4 kali dalam sebulan, dengan langsung datang ketika guru sedang mengajar dikelas dan menilainya. Melakukan pertemuan individual untuk guru agar mampu melihat dan memahami setiap masalah yang dihadapi oleh guru, melakukan penelitian sederhana kepala sekolah melaksanakan dalam setiap akhir semester, demi menilai dan mengevaluasi kinerja guru di sekolah agar mampu dalam mengembangkan setiap kompetensi setiap guru. Melakukan dukungan dan pelayanan bagi guru kepala sekolah selalu memperhatikan setaip apa yang dibutuhkan dari setiap guru-guru, dengan memfasilitasinya guru pasti bekerja secara maksimal dan meningkatkan kinerjanya. Hasil yang didapat dari pelaksanaan strategi dalam mengoptimalkan kinerja guru dapat dilihat kinerja guru di sekolah yang semakin baik dan lebih bertanggung jawab dalam setiap pekerjaannya. Karena itu strategi yang digunakan dalam mengoptimalkan kinerja guru dengan melakukan supervisi tersebut dapat bermanfaat dan mendapatkan hasil yang postif dan efektif. Kepala sekolah juga dapat mengetahui apa saja kebutuhan yang diinginkan oleh setiap guru agar setiap kinerja guru makin maksimal dan dapat selalu berkembang. Kelemahan/strategi yang belum optimal terdapat pada strategi pertemuan individual, karena masih belum efektif dan kepala sekolah juga sulit dalam melakukan pertemuan secara individual, banyak juga guru yang kurang mengerti dari strategi tersebut