Peningkatan hasil belajar matematika melalui penerapan pendekatan belajar tuntas Mastery Learning (PTK pembelajaran matematika di kelas IV MI karisma Jakarta)

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: Hasil belajar matematika siswa kelas IV MI KARISMA Jakarta, selama proses pembelajaran matematika dengan pendekatan belajar tuntas. Subjek penerima tindakan adalah siswa kelas IV MI KARISMA Jakarta, yang berjumlah 17 siswa, subjek pelaksana tindakan adalah peneliti dan subyek yang membantu pelaksana adalah guru matematika dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, catatan lapangan, review, dan dokumentasi. Analisis data metode yang dilalui perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi kualitatif dengan presentase. Hasil penelitian tindakan kelas ini adalah dengan penerapan pembelajaran melalui pendekatan belajar tuntas terjadi peningkatan hasil belajar siswa, dalam setiap pertemuan siklus yakni siklus I 64,71%, siklus II 76, 47%, dan siklus III 94,12%. Hasil yang diperoleh dari aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dengan pendekatan belajar tuntas (mastery learning) dari siklus I, II, dan III mengalami peningkatan ketuntasan belajar sebesar 11,76% dan 17,65%