Pengaruh self-regulated learning dan adversity quotient terhadap prestasi belajar mahasantri Ma�had UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

Prestasi belajar adalah satu tingkat khusus perolehan atau hasil keahlian dalam karya akademis yang dinilai oleh guru-guru, lewat tes-tes yang dibakukan atau lewat kombinasi kedua hal tersebut Chaplin (2002). Meraih prestasi belajar yang baik merupakan hal yang diharapkan oleh semua komponen dalam dunia pendidikan. Terlebih untuk peserta didik yang mendapat bantuan dana pendidikan dari suatu lembaga, maka akan ada kontrak beasiswa berupa kewajiban yang harus dipenuhi terkait dengan standar minimal prestasi belajarnya. Namun, yang terjadi di kalangan penerima beasiswa BUMN Peduli Pendidikan dan Bidik Misi ternyata tidak demikian. Tercatat ada 38,3% peserta didik yang tidak ada dapat memenuhi standar prestasi belajar yang telah ditetapkan dewan pengelola beasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mencari faktor-faktor psikologis apa yang dapat mempengaruhi prestasi belajar peserta didik. Beberapa faktor yang diasumsikan berpengaruh itu diantaranya; self-regulated learning (value component, expectancy component, affective component, cognitive dan metcognitive strategies, serta resource management strategies), adversity quotient, jenis kelamin, dan latar belakang sekolah terhadap prestasi belajar. Penelitian kuantitatif ini melibatkan 176 penerima beasiswa atau dapat disebut juga mahasantri putra dan mahasantri putri, karena mereka tinggal dan menetap di Ma�had UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Metode pengambilan sampel yang digunakan adalah non probability sampling. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa ada pengaruh Self-Regulated learning, adversity quotient, jenis kelamin, dan latar belakang sekolah terhadap prestasi belajar mahasantri Ma�had UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Pengaruh yang diberikan variabel-variabel ini adalah signifikan dengan nilai R Square (R2) sebesar 0.331 atau 33.1%, sedangkan 66.9% sisanya dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian ini. Oleh sebab itu disarankan untuk penelitian selanjutkan agar meneliti dan menganalisa pengaruh variabel-variabel lain yang dapat berpengaruh terhadap prestasi belajar mahasantri Ma�had UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, yang belum diteliti dalam penelitian ini seperti; sikap belajar, minat, bakat, dan metode pengajara