Pengaruh model pembelajaran generatif terhadap hasil belajar fisika pada konsep kalor (quasi eksperiment di SMP Aulia Bogor)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran generatif terhadap hasil belajar fisika pada konsep perpindahan kalor. Penelitian ini dilakukan di SMP Aulia Bogor tahun pelajaran 2010-2011, metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment desain nonrandomized pretest-posttest control group design, dengan 80 orang siswa sebagai sampel yang terbagi menjadi dua kelompok. Kelas VII-3 sebagai kelompok eksperimen dengan model pembelajaran generatif dan siswa kelas VII-2 sebagai kelompok kontrol dengan metode ceramah. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes objektif tipe pilihan ganda dengan empat pilihan yang digunakan model pembelajaran generatif untuk mengukur pengaruh hasil belajar fisika siswa pada konsep perpindahan kalor. Dalam penelitian ini, diperoleh skor pretest untuk kelompok eksperimen adalah 40,3 dan skor rata-rata kelompok kontrol adalah 37,33. Sedangkan hasil posttest untuk kelompok eksperimen diperoleh skor ratarata 67 dan skor rata-rata kelompok kontrol adalah 56,7. Berdasarkan perhitungan uji-t dengan taraf kepercayaan 95% (? = 0,05) diperoleh harga t tabel = 2,00 t hitung = 1,11 dari hasil pengujian diperoleh t hitung < t tabel , dengan demikian Ho diterima Ha ditolak pada taraf kepercayaan 95%. Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima pada taraf kepercayaan 95%, hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara rata-rata skor posttest kelompok eksperimen dengan rata-rata skor posttest kelompok kontrol, dapat diartikan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran generatif terhadap hasil belajar siswa signifikan