Penerapan model cooperative learning teknik numbered heads together untuk meningkatkan hasil belajar akutansi siswa ( penelitian tindakan kelas di MAN 11 jakarta )

Bidang studi IPS Akuntansi merupakan satu dari 6 mata pelajaran yang ditetapkan pemerintah sebagai tolak ukur kelulusan siswa mulai tingkat menengah atas. Dalam pengamatan awal peneliti di sekolah MAN 11 Jakarta, menemukan bahwa permasalahan yang dihadapi guru diantaranya adalah rendahnya hasil belajar siswa terhadap mata pelajaran akuntansi. Indikator pencapaian hasil yang ditetapkan sesuai standar Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yang cukup (70) dengan berbagai pertimbangan. Berdasarkan permasalahan tersebut, peneliti tertarik untuk membantu meningkatkan hasil belajar siswa terhadap akuntansi dengan �Model Cooperative Learning Teknik Numbered Heads Together�. Teori yang digunakan peneliti adalah teori model pembelajaran Cooperative Learning, Numbered Heads Together, belajar dan hasil belajar. Metode yang digunakan peneliti adalah penelitian tindakan kelas (PTK), bertujuan untuk memberikan solusi permasalahan yang dihadapi guru dan siswa dalam proses pembelajaran di kelas. Penelitian ini dilakukan di MAN 11 Jakarta pada kelas XI IPS 2 dengan jumlah siswa laki-laki 16, sedangkan jumlah siswa perempuan 13, sehingga jumlah keseluruhan 29 siswa. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa penerapan model Cooperative Learning teknik Numbered Heads Together dapat meningkatkan hasil belajar akuntansi siswa kelas XI IPS 2 MAN 11 Jakarta. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan rata-rata N-Gain siklus I yaitu 0,52 meningkat pada siklus II menjadi 0,73