Pengaruh strategi active knowledge sharing terhadap kemampuan pemahaman konsep matematik siswa (studi eksperimen di SMP Daar el Qolam Balaraja Tangerang)

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh strategi active knowledge sharing terhadap pemahaman konsep matematik siswa. Penelitian ini dilakukan di SMP Daar el Qolam Balaraja Tangerang Tahun Ajaran 2014/2015. Metode yang digunakan adalah metode kuasi-eksperimen dengan desain penelitian Post-test Only Control Group Design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah VIII-1 sebagai kelas eksperimen dan VIII-4 sebagai kelas kontrol yang ditentukan melalui teknik Cluster Random Sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes kemampuan pemahaman konsep matematik siswa berbentuk uraian. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa pemahaman konsep matematik siswa yang diajar dengan strategi active knowledge sharing lebih tinggi daripada siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran konvensional. hal. ini dapat dilihat dari nilai rata-rata hasil tes pemahaman konsep matematik siswa yang diajar dengan strategi active knowledge sharing adalah sebesar 66,39 dan nilai ratarata hasil tes pemahaman konsep matematik siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran konvensional adalah sebesar 57,69 (thitung = 2,60 dan ttabel = 1,67). Kesimpulan hasil penelitian ini adalah bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan strategi active knowledge sharing berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematik siswa