Pengaruh pembelajaran guided inquiry terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA: Kuasi eksperimen dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Tarbiyatul Muslimin Sukabumi

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran guided inquiry terhadap hasil belajar siswa kelas IV MI pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuasi eksperimen (quasiexperimen) one group pre test- post test design, penelitian di ukur dari hasil pre test kemudian diberikan treatment dan post test setelah di beri perlakuan, penelitian ini terdiri dari dua pertemuan. Hasil penelitian diperoleh dari hasil belajar yang terdiri dari soal pretest dan postest dan hasil Lembar Kerja Siswa (LKS), kemudian data aktivitas keterlaksanaan ketika proses pembelajaran didapatkan dari lembar observasi, catatan lapangan, hasil wawancara dan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Berdasarkan hasil tes siswa pada sub konsep energi bunyi dan panas dapat disimpulkan rata-rata post test siswa sebesar 67,5. Hasil ini berbeda dengan perolehan nilai rata-rata pre test sebesar 47,5, peningkatan hasil belajar ini signifikan hal ini diperkuat oleh hasil analisis data dari data pre test dan post test, perhitungan yang telah dilakukan dengan uji-t pada kemampuan siswa kelas IV, diperoleh Thitung = 8,92, sedangkan dari daftar distribusi Ttabel pada tingkat signifikansi 5% dengan df atau db sebesar 5, maka diperoleh Ttabel = 2,015, dengan demikian terlihat hasil uji beda Thitung > Ttabel, artinya hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini diterima. Berdasarkan wawancara dengan siswa dan sebagian besar merasa senang meskipun belum semua siswa mampu mengikuti langkah-langkah dalam lembar kegiatan siswa. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pembelajaran guided inquiry terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA pada konsep energi dan penggunaanya di MI. Tarbiyatul Muslimin